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Mostrando las entradas con la etiqueta Teoría cognitiva de los constructos personales

Los constructos personales: 4.2. Consistencia interna. Psicología de la personalidad

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  Los constructos personales: 4.2. Consistencia interna Psicología de la personalidad Sábado, 17 de octubre del 98, siete de la tarde: Manuel , acabo de hablar contigo por teléfono y me he sentido muy reconfortado sabiendo que el fax que te envié ayer ayudó a reparar un poquito tu vida; como verás sigo estando motivado para escribirte, sobre todo después de saber que te sientes acompañado y he vuelto a releer fragmentos de Ortega (entresacados de una conferencia del que actualmente es mi orientador y director de tesis el profesor Barcia, leída por él en un curso sobre el Pensamiento de Ortega , celebrado en el Instituto Universitario Ortega y Gasset, en Madrid) buscando alguna nueva idea , aunque tú, hoy, sin saberlo me la has dado, cuando me decías el interés que tienes por conocerte . Siendo estudiante, leí en un periódico de nuestra ciudad una entrevista que le realizaron a un ilustre psicólogo de nuestro país, José Luis Pinillos, quién decía: “lo peor que le puede pasar a una

Los constructos personales: 5. El trapecio. Psicología de la personalidad

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Los constructos personales:  5. El trapecio Psicología de la Personalidad (Algunas de las ideas aquí expuestas han sido extraídas del libro de Viktor E. Frankl, “ El hombre en busca de sentido ” publicado en l946. El Dr. Frankl, psiquiatra y escritor judío fue uno de los supervivientes de los campos de concentración Nazis. Sus padres, su hermano e incluso su esposa murieron en los campos tan solo se salvo una hermana. Actualmente aun vive). Conversando con Noelia: Hace unos días leímos la carta de Noelia, en ella nos describía las cosas que le gustaría hacer en su vida, cosas que sin ser prohibitivas no se permitía abiertamente realizar. Uno de los deseos más importantes para ella sería mostrarse abierta, extrovertida y simpática. Desde hace unos seis meses las obsesiones que acompañaban a Noelia se atenuaron casi por completo, y ese momento, y sin saberlo, comenzó a mostrarse más a su gusto (comenzó a recuperar el viejo sentido dado a su vida- la extroversión). Después de contra

Los constructos personales: 6. Con Gardel en el túnel. Psicología de la personalidad

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  Los constructos personales:  6. Con Gardel en el túnel  Psicología de la Personalidad Nota: Anexo a los constructos personales (4.2): Consistencia interna. Psicología de la personalidad Un túnel nos produce miedo hasta que comprobamos que tiene una salida, de no ser así no sería un túnel.  Con Gardel en el túnel:  “...bajo el ala del sombrero cuantas veces embozadas una lágrima asomaba no la pude contener...” (Carlos Gardel) “...nadie comprendía que si todo lo daba en cada vuelta dejaba pedazos de corazón. Ahora triste en la pendiente, solitario y vencido yo me quiero confesar, si aquella boca mentía el amor que me ofrecía, por aquellos ojos brujos yo habría dado siempre más...” (Carlos Gardel) “...si fuiste flojo, si fuiste ciego, solo quiero que comprendas el valor que representa el coraje de querer...” (Carlos Gardel) “...cuesta abajo en tu rodada, las ilusiones pasadas no las puedas arrancar...” (Carlos Gardel) “...yo sé que ahora vendrán caras extrañas con su limos

Los constructos personales: 7. Fin de curso 1997/1998. Psicología de la personalidad

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Los constructos personales:  7. Fin de curso 1997/1998 Psicología de la personalidad Queridos amigos:  Hoy jueves, 30 de julio de 1998, por ser este el último jueves que estamos aquí en terapia de grupo, y a modo de despedida, me dirijo a todos vosotros para agradeceros la constancia y el interés que habéis mostrado a lo largo de este último curso.  Trabajar con vosotros ha sido una experiencia bastante positiva y estimulante. Hemos aprendido mucho juntos.  En primer lugar, me gustaría felicitar a las personas recientemente incorporadas al grupo por su buena adaptación. En especial, quiero felicitar a Emilio que, como todos sabéis, ha demostrado tener mucha fuerza de voluntad acudiendo puntualmente a cada sesión. A Inmaculada, por tener a punto cada tarde del jueves las fichas del curso de autoestima. No quiero pasar de largo a aquellas personas que han estado junto a nosotros durante algún tiempo y que, por una u otra razón, han tenido que dejar las reuniones. De ellas, guardo un grat

Los constructos personales: 4.1. Hablando con Manuel. Psicología de la personalidad

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Los constructos personales:  4.1. Hablando con Manuel Psicología de la personalidad - ¡ Manuel !, ¿Qué te ocurre?, - no sé, no me encuentro bien, - ¿por qué?, - no sabría decirte - ¡Vamos, inténtalo!, - es sobre la calma, la tranquilad, no sé como hacerlo, no sé si sabré conseguirlo... - Manuel , deja que te relate un cuento: Por mandato de Zeus, los vientos cesaban de soplar en los siete días anteriores y siete días posteriores al solsticio de invierno, para que los alciones , pájaros en que fueron convertidos Alcyone, hijo de Eolo y de su esposa Ceyx, pudieran hacer sus nidos sin que la tempestad arrasara sus huevos. Y fue así, como “en medio del invierno, sazón de tormentas y tempestades, en el tiempo más crudo, los vientos dejaron de soplar y se hizo la calma ”.  Sé que lo estás pasando mal, y que no encuentras modo alguno de sostenerte en este mar de dudas en que has caído, y puede que aún continúes cayendo e incluso ll

Los constructos personales: 3. Validación e invalidación. Psicología de la personalidad

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Los constructos personales:  3. Validación e invalidación  Psicología de la personalidad Como dijimos en la sesión anterior, nuestros amigos estudiantes tras la realización de su test de inteligencia pudieron efectuar un cambio en la forma de percibirse, pasando de considerarse “cortos” a “inteligentes”. Pero invalidar el constructo “corto” para autopercibirse “inteligente” es solo un paso en el proceso de cambio que ellos acaban de iniciar. La cuestión ahora es saber qué mecanismos de cambio van a emplear nuestros compañeros después de la invalidación . Y es así como pasamos a la fase siguiente en nuestro ciclo de experiencia, la revisión constructiva . Por ejemplo, después de realizar el test de inteligencia nuestros chicos pueden percibirse en el polo opuesto del constructo “corto” y verse como “inteligentes”, pero esta no es la única respuesta que ellos pueden dar a la invalidación efectuada, ya que ellos pueden cambiar el significado del constructo “inteligente” o aplicar otro